HUESOS Y MÚSCULOS

Aquí tenéis los esquemas de los huesos y músculos para estudiar. Tenéis los dos, con los nombres y después el mudo. Ánimo.

CONO Tema 3. Actividades.

TEMA 3: LA FUNCIÓN DE RELACIÓN.

La función de relación: páginas 34-35

1. ¿Para qué sirve la función de relación?
   Mediante la función de relación respondemos a los cambios en el ambiente.
2. Explica el esquema de la función de relación.
   Los órganos de los sentidos detectan que se acerca una pelota e informan al cerebro. El cerebro ordena a los músculos que actúen para esquivar la pelota.
3.  Escribe los cinco sentidos y los órganos que lo realizan.                                                             Vista (ojos), oído (oreja), olfato (nariz), gusto (lengua) y tacto (piel).
4. ¿Dónde están las células receptoras? ¿Para qué sirven?
   Están en los órganos de los sentidos. Sirven para percibir estímulos del exterior o para captar información.
5. ¿Qué son los nervios? Escribe dos ejemplos.
   Son una especie de cables por los cuales se transmiten mensajes por el interior del cuerpo. Nervios auditivos y ópticos.
6. ¿Por qué está formado el aparato locomotor? ¿Cuántos son?
   Está formado por 650 músculos y 200 huesos.
7. ¿Qué es un hueso? ¿Qué sistema forman?
   Un hueso es un órgano duro y rígido que forma parte del sistema óseo.
8. ¿Qué es un músculo? ¿Qué sistema forman?
   Un músculo es un órgano capaz de relajarse y contraerse para producir movimiento, forma parte del sistema muscular.
9. ¿Qué son las articulaciones? Escribe dos ejemplos.
   Las articulaciones son la unión de dos o más huesos. Rótula y codo.
10. ¿Quién une a los músculos con los huesos?                                                                              Los tendones.

El sistema nervioso: Páginas 36-37.

11. ¿Para qué sirve el sistema nervioso?
    Sirve para dirigir la función de relación.
12. ¿Qué son las neuronas? ¿Qué forma tienen?
    Son las células del sistema nervioso y tienen forma muy
    complicada con numerosas prolongaciones.
13. Escribe y explica las partes de las neuronas.
    El cuerpo es donde se encuentra el núcleo y los orgánulos.
    Las dendritas son prolongaciones gruesas y ramificadas.
    El axón es una sola prolongación más fina que las dendritas.
14. ¿Para qué sirven las dendritas y el axón?
    A través de las dendritas, las neuronas reciben la información de los sentidos.
    Los axones se unen con otros axones para formar los nervios.
15. Completa el esquema:

16. Para qué sirven:
    a) Cerebro: controla todos los actos voluntarios y almacena la memoria.
    b) Cerebelo: coordina los movimientos y mantiene el equilibrio.
    c) Bulbo raquídeo: regula la actividad de muchos órganos.
17. ¿Por dónde va la médula espinal?
18. Va desde el encéfalo hasta el final de la espalda.
19. Qué hacen:
    a)Los nervios sensitivos: llevan la información desde los sentidos al sistema nervioso central.
    b)Los nervios motores: llevan las órdenes desde el sist. nerv. central hasta los músculos y otros órganos.

El sistema nervioso y los movimientos. (Páginas 38-39)

19. ¿Cuáles son los movimientos voluntarios? Ejemplo.
    Son los que realizamos voluntariamente y de modo consciente, por ejemplo andar.
20. ¿Cuáles son los movimientos reflejos? Ejemplo.
    Son los que ocurren de forma automática sin que le hayamos dado la orden conscientemente, por ejemplo retiramos la mano si nos pinchamos.
21. ¿Para qué sirve el aparato locomotor?
    Produce el movimiento mediante el trabajo conjunto de los músculos y huesos.
22. ¿Cuáles son los músculos antagonistas? Ejemplo.
    Son los músculos que realizan movimientos opuestos. Por ejemplo el bíceps y el tríceps.

La coordinación interna. (Páginas 40-41)

23. ¿Qué es la coordinación interna?
    Es una parte de la función de relación en la que todos sus aparatos están coordinados.
24. ¿Quién interviene en la coordinación interna?
    Intervienen el sistema nervioso, los músculos involuntarios y el sistema endocrino.
25. Escribe dos músculos involuntarios.
    Los músculos del corazón y los músculos del aparato digestivo.
26. ¿Por qué está formado el sistema endocrino? ¿Qué fabrican?
    El sistema endocrino está formado por las glándulas endocrinas, que fabrican hormonas.
27. ¿Qué son las hormonas? ¿Por dónde viajan?Son sustancias que actúan como mensajeros transmitiendo órdenes. Viajan por el aparato circulatorio.
28. ¿Qué funciones de nuestro cuerpo regula el sistema endocrino? El crecimiento y la reproducción.
29. ¿Qué es la hipófisis? ¿Dónde está? ¿Para qué sirve su hormona? Es una glándula endocrina que está en el cerebro y fabrica la hormona del crecimiento.
30. ¿Qué es el tiroides? ¿Dónde está? ¿Qué fabrica? ¿Para qué sirve? Es una glándula endocrina que está en el cuello, fabrica una hormona llamada tiroxina que sirve para aprovechar los nutrientes adecuadamente.

WEBs PARA REPASAR CONO, TEMA 2

EL LUNES 15 PREGUNTO SOBRE LA EXCRECIÓN, DE LA ACTIVIDAD 10 A LA 21.

LA RESPIRACIÓN:
Esquema, explicación, actividades I, actividades II y actividades III.

LA EXCRECIÓN.
Actividades y crucigrama.

EL APARATO CIRCULATORIO.
Explicación y actividades, actividades I y actividades II.

LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE.
Actividades I, actividades II, actividades III, actividades IV y  actividades V.

ACTIVIDADES DIGITALES DEL LIBRO:    1,  2,  3,  4,  5,  6,  7,  8  y  9.

REPASO DEL TEMA.

JCLIC de la repiración.  JCLIC de todos los aparatos.  JCLIC de circulación y excreción I. 
JCLIC de la circulación y excreción II.

Tema 2 C. MEDIO

AQUÍ TENÉIS TODAS LAS PREGUNTAS.

TEMA 2: LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN II

LA RESPIRACIÓN. Páginas 20-21.

1. ¿Qué es la respiración? ¿Dónde ocurre?
En la respiración tomamos oxígeno y eliminamos dióxido de carbono. Ocurre en el aparato respiratorio.

2.¿Qué es la respiración celular? ¿Dónde ocurre?
Es cuando el oxígeno se combina con los nutrientes y obtiene energía. Ocurre en las células.

3. Escribe por orden las seis vías respiratorias.
Las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y los bronquiolos.

4. ¿Qué son y para qué sirven los pulmones?

Los pulmones son dos órganos esponjosos donde ocurre el intercambio de gases.

5.¿Para qué sirve la caja torácica?

Para proteger los pulmones.

6.¿Qué son los alvéolos pulmonares? ¿Dónde están?

Son unos saquitos de tejido muy fino recubiertos de capilares sanguíneos. Están al final de los bronquiolos.

7. Escribe y explica los movimientos respiratorios.

La inspiración: el aire entra en las vías respiratorias.

La espiración: el aire sale al exterior.

8. ¿Qué músculos ayudan a los pulmones a expandirse y contraerse?

El diafragma y los músculos intercostales.

9. ¿Qué es el intercambio de gases? ¿Dónde ocurre?

Es el oxígeno que está en los alvéolos se pasa a la sangre y el dióxido de carbono pasa de la sangre a los alvéolos. Ocurre en los alvéolos.

LA EXCRECIÓN. Página 22-23.

10. ¿Qué es la excreción? ¿Quién la realiza? ¿Qué expulsan?

Es la eliminación de las sustancias de desecho al exterior, la realiza el aparato excretor y las glándulas sudoríparas, expulsa orina y sudor.

11. Escribe, por orden, los órganos del aparato excretor.

Riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra.

12. ¿Dónde están, qué forma tienen y de qué color son los riñones?

Los riñones están en el abdomen, tienen forma de alubia y son de color rojo oscuro.

13. ¿Para qué sirven los riñones?

Los riñones sirven para filtrar la sangre y separar las sustancias de desecho.

14. ¿Qué es la orina?

Es una mezcla de agua con las sustancias de desecho.

15.¿Qué son los uréteres?

Son dos tubos que comunican los riñones con la vejiga urinaria.

16. ¿Qué es la vejiga urinaria?

Es el órgano donde se acumula la orina antes de ser expulsada.

17. ¿Qué es la uretra?

Es el tubo que comunica la vejiga urinaria con el exterior.

18. ¿Qué es la diálisis?

Es un tratamiento que hacen las personas que no tienen riñones, que se conectan a una máquina que le filtra la sangre.

19. ¿Dónde se encuentran las glándulas sudoríparas? ¿qué forma tienen?

Se encuentran en la piel y tienen forma de globo.

20. ¿Dónde se forma el sudor? ¿Por dónde sale al exterior?

Se forma en las glándulas sudoríparas que están en la piel y sale por los poros.

21. ¿Qué es el sudor? ¿Por qué está formado?

El sudor es un líquido que está formado por agua, sal y sustancias desecho.

EL APARATO CIRCULATORIO. Pag.24-25

22. ¿Qué es la sangre? ¿Qué transporta?

La sangre es líquida y es uno de los tejidos de nuestro cuerpo. Transporta nutrientes, oxígeno, dióxido de carbono y sustancias de desecho.

23. ¿Por qué está formada la sangre?

Está formada por el plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

24. ¿Para qué sirven los glóbulos rojos, glóbulos blancos y las plaquetas?

Los glóbulos rojos sirven para transportar el oxígeno y dan a la sangre su color rojo.

Los glóbulos blancos sirven para defendernos de las enfermedades.

Las plaquetas sirven para taponar las heridas.

25. Explica los tres vasos sanguíneos.
Las arterias llevan la sangre que sale del corazón, cada vez son más delgadas.
Las venas llevan la sangre hacia el corazón, cuanto más se acercan al corazón son más anchas.
Los capitales son muy finos y comunican las arterias con las venas.

26. ¿Qué es el corazón? Escribe sus partes.
El corazón es un órgano con paredes musculosas que impulsa la sangre por todo el cuerpo. Sus partes son: aurícula derecha, aurícula izquierda, ventrículo derecho y ventrículo izquierdo.

27. ¿Qué es lo que hay entre una aurícula y un ventrículo? Escribe las dos.                                  
 Una válvula. La tricúspide y la mitral.

LA CIRCULACIÓN. Pág. 26-27
 28. ¿Qué es la circulación?
La circulación es el recorrido que realiza la sangre por el cuerpo a través de los vasos sanguíneos.

29. Explica los movimientos del corazón.
Sístole: es cuando el corazón se contrae y expulsa la sangre.
Diástole: es cuando el corazón se relaja y la sangre entra en su interior.

30. ¿Qué es la circulación pulmonar? ¿Para qué sirve?
Es el recorrido que realiza la sangre para pasar por los pulmones. Sirve para coger oxígeno y expulsar dióxido de carbono.

31. Explica la circulación pulmonar.
La sangre con dióxido de carbono sale del ventrículo derecho por la arteria pulmonar , al pasar por los pulmones coge oxígeno y la sangre oxigenada vuelve al corazón por la aurícula izquierda por la vena pulmonar.

32.¿Qué es la circulación general? ¿Para qué sirve?
Es el recorrido que realiza la sangre por todo el cuerpo para llevar el oxígeno y retirar el dióxido de carbono.

33. Explica la circulación general.
La sangre rica en oxígeno sale del ventrículo izquierdo por la arteria aorta, pasa por todos los órganos del cuerpo cediendo oxígeno y nutrientes y recogiendo dióxido de carbono, vuelve a la aurícula derecha por la vena cava.

 

Tema 1 Conocimiento del Medio

TEMA 1: LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN I

Páginas 8-9

1. ¿Para qué sirve la función de nutrición?
   La función de nutrición sirve para obtener energía y materiales de construcción.
2. ¿En qué se transforman los alimentos?
   Los alimentos se transforman en nutrientes.
3. ¿Qué son los nutrientes?
   Los nutrientes son los componentes de los alimentos que necesitamos para vivir.
4. ¿Para qué sirve el oxígeno?
   El oxígeno se usa para quemar los nutrientes y obtener la energía.
   
5.  Escribe los 4 aparatos que forman la función de nutrición.                                                     Aparato digestivo, A. respiratorio, A. excretor y A. circulatorio.
6. ¿Para qué sirve el proceso digestivo?                                                                                              Consiste en la obtención de los nutrientes de los alimentos.
7. ¿Para qué sirve la respiración?                                                                                                        Consiste en la obtención del oxígeno que necesitamos para vivir.
8. ¿Para qué sirve la excreción?                                                                                                          Sirve para eliminar las sustancias de desecho que crea nuestro organismo.
9. ¿Para qué sirve la circulación?                                                                                                       Sirve para transportar por todo el cuerpo los nutrientes, el oxígeno y las sustancias de desecho.

Páginas 10-11

10. Escribe los seis nutrientes.
    Hidratos de carbono, grasas, proteínas, agua, vitaminas y sales minerales.
11. ¿Qué nos aportan los hidratos de carbono? Escribe tres alimentos ricos en ellos.
    Nos aportan energía. Patatas, cereales y pan.
12. ¿Qué nos aportan las grasas? Escribe tres alimentos ricos en ellos.
    Nos aportan energía. Carne, aceite y mantequilla.
13. ¿Para qué sirven las proteínas? Escribe tres alimentos ricos en ellos.
    Sirven para crecer y reparar nuestro cuerpo. Pescado, legumbres y huevos.
14. Escribe tres alimentos que tengan muchas vitaminas.
    Leche, frutas y verduras.
15. ¿Qué es la fibra? ¿En qué alimentos se encuentran?
    La fibra no es un nutriente pero se encuentra en los alimentos. Fruta, verdura y cereales integrales.
16. ¿Qué es la dieta?
    Es el conjunto de alimentos que come habitualmente una persona.
17. ¿Cómo debe ser la dieta de una persona?                                                                                    Debe ser completa (que tenga todos los nutrientes) y equilibrada (que estén en la cantidad necesaria).

Página 12-13

18. Escribe por orden los órganos del tubo digestivo y después las glándulas anejas.
    Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso.
    Glándulas salivales, hígado y páncreas.
19. ¿Qué ocurre en la boca?
    En la boca el alimento se tritura y se mezcla con la saliva.
20. ¿Qué es el bolo alimenticio?
    Es una bola formada por la mezcla de saliva y comida.
21. ¿Qué ocurre en el estómago?
    El bolo alimenticio se mezclan con los jugos gástricos y forman el quimo.
22. ¿Qué es el quimo?
    El quimo es una papilla con los alimentos parcialmente digeridos.
23. ¿Qué fabrica el hígado y el páncreas?
    El hígado fabrica la bilis y el páncreas fabrica el jugo pancreático.
24. ¿Dónde está el quilo? ¿Cómo se forma? ¿Qué es?
    El quilo está en el intestino delgado, se forma mezclando el quimo con los jugos intestinales, la bilis y el jugo pancreático. Es una papilla formada por los nutrientes y el resto que no se pueden digerir.
25. ¿Qué es la absorción? ¿Dónde ocurre?
    La absorción es el paso de los nutrientes a la sangre, ocurre en el intestino delgado.
26. ¿Qué son las heces? ¿Dónde están? ¿Por dónde se expulsan?
    Son los alimentos no digeridos que se transforman en el I. grueso y se expulsan por el ano.

Más sobre los países de Europa

Esta página presenta un mapa (bastante más bonito) y alguna información más sobre cada país (pulsando sobre "+ datos"). Disfrutadlo y curiosead.

Países de Europa y sus capitales.

En esta página podéis practicar dónde está cada uno de los países de Europa y, pulsando sobre él, cuál es su capital.

Máquinas simples y complejas

- NUEVO ENLACE - (El anterior fallaba a veces)
En esta página podéis encontrar la información sobre las máquinas simples y complejas que hemos trabajado en clase.

Mercacórdoba

Como sabéis, el próximo martes, 14 de febrero, tenemos programada una visita a Mercacórdoba. Para quienes tengáis curiosidad por conocer un poco de este enorme centro comercial, podéis visitar su página en internet: Mercacórdoba

Lo que más interesante os puede resultar, en principio, son unas fichas que han preparado para niñas y niños de vuestra edad, que podéis encontrar aquí (formato pdf).

Fuentes de energía

Como complemento a lo que hemos ido aprendiendo en los temas 6 y 7 de Conocimiento, podéis curiosear en las siguientes páginas:
- El libro verde de los niños: La energía.
- La ruta de la energía
- Las fuentes de energía: renovables y agotables (no renovables)

Por último, una interesante presentación interactiva sobre la energía, hecha por la UNED (la Universidad a distancia).

Control de Conocimiento, tema 6: Electricidad y magnetismo (Respuestas)

1.- Nombra tres tipos distintos de energía.

Eléctrica, magnética, calorífica, luminosa, sonora, nuclear, cinética, potencial,...

2.- Si colocamos cerca dos imanes, ¿qué tiene que ocurrir para que se atraigan?

Que estén orientados con los polos opuestos (norte de uno con sur de otro).

3.- Nombra dos objetos de casa en los que puedas encontrar imanes.

Altavoces, puertas de armarios, puerta del frigoríco, vídeos, discos duros,...

4.- Si partimos un imán por la mitad, ¿qué ocurre? ¿Tenemos el polo positivo por una parte y el negativo por la otra? ¿Deja de funcionar como imán? ¿Tenemos dos imanes (más pequeños)?

Tenemos dos imanes más pequeños, cada uno con sus polos norte y sur.

5.- ¿En qué sentido (de qué polo a qué polo) circula la corriente eléctrica?

Del polo negativo al positivo.

6.- Supongamos un circuito con dos bombillas, ¿qué es preferible, colocarlas en serie o en paralelo? ¿Por qué?

En paralelo, porque así si se funde una de las bombillas, la otra seguirá encendiéndose, porque no se corta el circuito.

Electricidad: Juego eléctrico de preguntas y respuestas (1).

El trabajo voluntario para este fin de semana consiste en diseñar un juego de preguntas y respuestas, sobre el que hemos hablado en clase. Esta vez no vais a encontrar una explicación paso a paso de cómo hacerlo, sino algunas ideas sobre las que deberéis... ¡pensar! (Bueno... Contáis con la ventaja del vídeo que hemos visto en clase).

Lo que deberéis traer el lunes (quienes queráis hacerlo, recordad que es voluntario) es el diseño, es decir, la explicación y los dibujos necesarios para fabricarlo escritos en una hoja suelta (no en el cuaderno) o en formato digital (en una memoria USB),

Al contrario que con el experimento de las campanas de Franklin de la semana pasada, esta vez las medidas y distancias no son importantes.
¡Adelante, cachorros de la ciencia!

Magnetismo (4): Campanas de Franklin

Benjamín Franklin (que vivió en Estados Unidos en el siglo XVIII) fue un gran inventor, que ideó el pararrayos, el cuentakilómetros, el humidificador, las gafas bifocales y un buen número de inventos más. Aparte de su labor científica, tuvo un importante papel político en el nacimiento de los Estados Unidos como país (fue una de las personas que redactaron su Declaración de Independencia y su Constitución, además de luchar muy activamente contra la esclavitud). Podéis conocer más sobre él en la Wikipedia.

Entre sus "inventos menores", está el que nos interesa hoy, el conocido como "la campanas de Franklin". Para construirlo sólo necesitamos dos latas de refresco, la anilla de una de ellas y un poco de papel de aluminio, hilo y algo de cable (¡sin enchufarlo!). Aquí podéis ver su fabricación y funcionamiento de un modo muy sencillo. e incluso la explicación de por qué funciona. En este otro vídeo, el sonido de las campanas es mucho mejor. ¿Alguien sabe por qué?

Magnetismo (3): Levitrón

Un Levitrón es simplemente un sistema que permite a un cuerpo sólido flotar en el aire, por la acción de campos magnéticos. Los primeros ensayos se hicieron con un trompo, al que se hacía bailar suspendido en el aire, como se puede ver aquí.

Este sistema, basado en orientar convenientemente dos imanes (para que se repelan), se puede usar con otros objetos, como hacen en este ejemplo para que "flote" un CD.

Magnetismo (2): Maglev (El tren bala flotante japonés)

Maglev (abreviación de Levitación Magnética) es el sistema que permite al tren bala japonés deslizarse por unas vías que no toca, a velocidades increíbles. (Podéis encontrar más información sobre  Maglev en la Wikipedia).

El tren bala alcanza velocidades superiores a los 500 km/h, como podéis ver en este vídeo.
Aquí podéis ver un experimento de alumnos de la Universidad Carlos III de Madrid, que explica su funcionamiento. Este otro vídeo explica un poco más de su funcionamiento. Aquí podéis ver en una maqueta cómo "flota" en el aire.

Magnetismo (1): El magnetismo

Aquí tenéis los enlaces a los vídeos que hemos visto esta mañana en clase:

- Magnetismo en 3D: Virutas de hierro en botella de agua, con dos imanes opuestos.

- Levitrón básico: Un trompo baila flotando en el aire (por campos magnéticos).

- Experimento básico: Una brújula hecha con una aguja, un iman y un barquito de papel de aluminio.

- El magnetismo: De la serie "Cómo funcionan las cosas", episodio dedicado al magnetismo.

Rumbo a Marte

Como ya conocéis, la misión MSL (Mars Science Laboratory) tiene como objetivo llevar a Marte un vehículo, bautizado como Curiosity, para explorar las condiciones del suelo y el aire del planeta. Y como también sabéis, el Curiosity lleva a bordo todo un laboratorio meteorológico español, diseñado y fabricado por el INTA.
Tanto por la participación española como porque una de las gigantescas antenas de la Red de Espacio Profundo está en Madrid, desde el INTA se realizará un seguimiento del viaje, primero, y después de las mediciones que vaya haciendo en Marte.
Podéis ir viendo las noticias casi al instante en la página de noticias del INTA.

La agencia espacial... ¡española!

Como recordaréis que hemos comentado en clase, y seguramente habréis visto en las noticias, el sábado pasado se lanzó al espacio un cohete rumbo a Marte, con el que se pretende analizar el suelo y la atmósfera de nuestro planeta vecino.

Una parte de los instrumentos del satélite se ha diseñado y fabricado en España, único país europeo con un equipo propio en el proyecto. Concretamente, la encargada de esos instrumentos espaciales de precisión es la agencia espacial española, el INTA (Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial).

El INTA tiene un amplio espacio de recursos orientados a niñas y niños de vuestra edad, lleno de experimentos, curiosidades, actividades,... Es una visita muy recomendable.
¿La dirección? INTA, descubre y aprende.

La Asociación Astronómica de España en el colegio Lucano

El viernes, 2 de diciembre, realizaremos en el colegio una serie de charlas y actividades sobre el universo. Estos talleres son organizados por la Asociación Astronómica de España.

Podéis ver su página web, diseñada especialmente para niñas y niños en edad escolar, en la siguiente dirección de internet:
Año Internacional de la Astronomía

Esperamos que disfrutéis de la visita a la página... y de las actividades del viernes.

Respuestas correctas del control de Conocimiento (2)

CONTROL DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. APARATO REPRODUCTOR, FECUNDACIÓN, EMBARAZO.

6.- Los bebés nacidos antes de que termine el embarazo (entre las 28 y las 36 semanas), se llaman prematuros y hasta que maduren, son cuidados en incubadoras.

7.- La cicatriz que nos queda del cordón umbilical es:

b) El ombligo.

8. El proceso por el que nuestro cuerpo transforma los alimentos y toma de ellos las sustancias que necesita se llama nutrición.

9.- Los vasos sanguíneos pueden ser de tres tipos: arterias, venas y capilares.

10.- En la respiración, nuestro cuerpo toma del aire oxígeno y desprende dióxido de  carbono.